有时我们并不知道孩子的实际能力是什么样的，每个孩子的学习程度不一样他们的学习进度就有很大的不同。俗话说因材施教，所以选择适合孩子大 老师也十分重要。学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力， 老师常常忽视这一点。我们都知道小学生在进入小学阶段会接受学前教育， 而且随着年级的不断增加， 他们会接触的很多新知识会变成旧知识， 再加上在生活中的经验和家长等多方面的教育， 每个学生所储备的知识范围是不一样的。在学生的学习过程中是伴随新知识的学习和旧知识的参与， 旧知识作为储备基础， 帮助新知识学习， 新知识学习掌握之后又会变成旧知识。这是一个循环往复过程， 因为学习是永无止境， 不断向前发展的。教师在日常教学过程中也要了解教育学习的这一特性， 要努力发觉学生的实际能力， 在讲解新的奥数概念时， 教师应尽可能地结合学生实际生活从中引出问题， 使学生了解这些奥数知识来源于生活， 同时又应用于生活实际， 让学生认识到奥数在生活中的作用；教师教要创设多样化的教育情境， 或者引导学生走向社会， 多观察、多实践， 让学生体验生活中的奥数， 让他们从日常生活中发现奥数问题并能够运用所学的知识解决这些问题。在奥数教学中， 教师要重视培养学生的奥数意识， 要努力发掘学生在学习新知识时已经具备的学习能力。根据他们已有的知识制定教学方法。例如：在教导学生学习小数的时候， 整数部分已经是已掌握的知识不需要再重复学习， 教师只需要简单提醒， 要将教学的重点放在小数部分。教师努力发掘学生学习新知识的方法， 以此来制定教学方法。只有这样， 课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能， 创造出适合每一个学生的教育。

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